“哪些情況下需要拔牙？拔牙后又該如何修復(fù)？”8月14日，安徽省合肥市總工會官方微信公眾號上線了最新一期的工會“微課堂”。雖然這是一期與“拔牙”有關(guān)的科普介紹，但仍收獲了較高的職工點擊率。

這是合肥市總制作的第1236個“云課堂”短視頻。從專門的工人思政課程，到身邊的勞模工匠課程，再到專業(yè)的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略課程和內(nèi)容豐富的職工素質(zhì)提升課程，這些“云上”培訓(xùn)課，為有需要的職工隨時“充電”。

針對部分職工的一些反饋，合肥市總根據(jù)當(dāng)下年輕職工的興趣需求，打造移動式工人思政學(xué)習(xí)站。

把職工需求清單變成課程清單

合肥工會“微課堂”最早開始于5年前，目前這些“微課堂”已成為更大范疇的工匠學(xué)院“云課堂”的一部分?；仡?年來走過的每一步，合肥市職工大學(xué)黨委副書記、副校長申廣勝感慨頗多。

作為合肥市總線上“云課堂”主要“制作者”，合肥市職工大學(xué)把“磨課”作為做好此項工作的重中之重。課程的內(nèi)容重要，形式同樣重要。有時一個小小的細(xì)節(jié)往往也能夠決定課程的成敗。

如何將“云課堂”打造成廣大職工，尤其是青年職工“喜歡的方式”，就是其中重要的細(xì)節(jié)。摸清職工的需求，成為“磨課”前的重要一步。

為精準(zhǔn)“拿捏”職工需求，全市各級工會通過做問卷、開座談等多個方式開展調(diào)研。從“你最關(guān)心的問題”到“你最喜歡的教學(xué)形式”，這些問卷調(diào)研覆蓋外賣騎手、網(wǎng)約車司機、制造業(yè)工人、物業(yè)保潔等多個群體。

大家的建議五花八門，合肥市總從中梳理出權(quán)益維護、技能晉級、夏季防暑、心理健康等多個高頻需求。

從“我講什么你學(xué)什么”到“你想聽什么我講什么”，一張張問卷讓職工的需求清單變成合肥市職工大學(xué)的課程清單。不僅如此，為讓課程真正走進職工生活、融入工作場景，“云課堂”在打磨環(huán)節(jié)下足“繡花功夫”。

據(jù)申廣勝介紹，“云課堂”在內(nèi)容設(shè)計上堅持“小切口、深挖掘”，針對一線職工“碎片化學(xué)習(xí)”特點，將課程時長嚴(yán)格控制在10分鐘~20分鐘。每個課程聚焦一個具體問題，通過案例解析、步驟拆解，讓職工“一看就懂、一學(xué)就會”。

同時，“云課堂”邀請勞模工匠、行業(yè)專家參與課程研發(fā)，確保技能理論的權(quán)威性與實操指導(dǎo)的實用性，避免“紙上談兵”。在呈現(xiàn)形式上，注重“趣味性、互動性”，采用“視頻講解+動畫演示+實景操作”的形式，將枯燥的理論轉(zhuǎn)化為生動的畫面。

線下課堂設(shè)在職工必經(jīng)之路上

在合肥新站高新區(qū)瑤海社區(qū)，多個社區(qū)活動室在晚上仍然“人氣很旺”。不少住在附近的職工要么在那里揮汗如雨練習(xí)拳擊，要么跟隨音樂的節(jié)奏翩翩起舞。

下班后不做“低頭一族”，而是愛上運動和學(xué)習(xí)，這與當(dāng)?shù)毓_辦的“一米陽光”職工夜校有著很大的關(guān)系。

據(jù)瑤海社區(qū)總工會主席王靜介紹，針對職工下班后缺乏高質(zhì)量文化活動的情況，社區(qū)總工會通過職工夜校打造“充電賦能”生態(tài)圈。

職工夜校的場所位于社區(qū)下屬的各個社居委，所教授的課程不僅來自“職工點單”，而且是小班教學(xué)。這種“小快靈”的方式深受職工歡迎。

在合肥，把“線下課堂設(shè)在職工必經(jīng)之路上”的做法甚至延伸到新就業(yè)形態(tài)勞動者中。

位于包河區(qū)南二環(huán)路邊有個凌大塘臨工集散中心，每天都有很多新就業(yè)形態(tài)勞動者從這里出發(fā)?，F(xiàn)在，集散中心里設(shè)有“家在南二環(huán)”新就業(yè)形態(tài)聯(lián)合工會，將服務(wù)對象從單一的臨工擴展為方圓5公里范圍內(nèi)的新就業(yè)群體及臨工群體。

“家在南二環(huán)”新就業(yè)形態(tài)聯(lián)合工會著力打造“新業(yè)態(tài)大講堂”特色品牌，通過工會主席帶頭講、上門微宣講、現(xiàn)場教學(xué)講等形式，強化思想引領(lǐng)。

凌大塘臨工集散中心黨支部書記宋凡告訴記者，5年來，宣講團常態(tài)化開展宣講累計近80場，受益勞動者近4000人次。

讓思政課“入腦”又“入心”

“以前聽思政課，總覺得離自己很遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，交警把電動車事故案例搬進車間，勞模把成長故事講到班組，連我們拍的抖音短視頻都能變成‘作業(yè)’。”8月6日，在合肥經(jīng)開區(qū)聯(lián)寶電子職工書屋里，90后物流司機劉師傅一邊用手機回看錯過的“安全健康微課堂”，一邊感慨，“這樣的思政課，我們聽得進去！”

如何讓思政課既“入腦”又“入心”？合肥市總工會給出的答案是：把理論性、情感性、實踐性“三維融合”，把單向灌輸變成多元互動，把懸浮說教變成職工可感知、能參與、易共鳴的鮮活場景。

在具體的“云課堂”實踐中，合肥市總工會將“思政課+勞模宣講+技能理論+技能培訓(xùn)”四大模塊深度融合。四大模塊環(huán)環(huán)相扣，既解決“思想認(rèn)識”問題，又提升“技能本領(lǐng)”，實現(xiàn)“育人”與“育才”的統(tǒng)一。

據(jù)了解，這些課程特別注重強化思政課程的思想引領(lǐng)作用，不僅邀請勞模工匠分享奮斗故事、弘揚工匠精神，而且系統(tǒng)梳理各行業(yè)核心知識體系，聚焦崗位實際需求設(shè)計實操內(nèi)容，確保職工“學(xué)得會、用得上”。