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打造“校內(nèi)準(zhǔn)工匠、社會(huì)名工匠”兩條培養(yǎng)路線、與“產(chǎn)改”工作成員單位協(xié)同推進(jìn)“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”機(jī)制……山東青島城陽(yáng)區(qū)總工會(huì)緊扣“產(chǎn)改”目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合、校企合作等機(jī)制，讓技能人才涌現(xiàn)。

“學(xué)校聯(lián)合企業(yè)推出的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，不僅讓我掌握一技之長(zhǎng)，還減少了求職壓力。”近日，山東省青島市城陽(yáng)區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校汽修班學(xué)生王兆征說(shuō)。

近年來(lái)，城陽(yáng)區(qū)總工會(huì)緊扣產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革目標(biāo)，凝聚“政府+工會(huì)+學(xué)校+企業(yè)”合力，按照“政府推動(dòng)、市場(chǎng)引導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)參與”的原則，深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合機(jī)制，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全區(qū)職業(yè)院校畢業(yè)生對(duì)口優(yōu)質(zhì)就業(yè)率多年達(dá)85%以上，每年為全區(qū)提供技術(shù)技能人才1500余名。

整合資源搭建育才平臺(tái)

近年來(lái)，城陽(yáng)區(qū)總以城陽(yáng)工匠學(xué)院、勞模工匠人才創(chuàng)新工作室為載體，打造“校內(nèi)準(zhǔn)工匠、社會(huì)名工匠”兩條培養(yǎng)路線，整合工會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、勞模工匠多方資源，搭建工匠人才培養(yǎng)新平臺(tái)。

2020年，畢業(yè)于青島市城陽(yáng)區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校的孫強(qiáng)加入青特集團(tuán)“王京京省級(jí)工匠人才創(chuàng)新工作室”，參與創(chuàng)新攻關(guān)。期間，孫強(qiáng)組建青特集團(tuán)工業(yè)機(jī)器人PLC編程運(yùn)維團(tuán)隊(duì)，取得12項(xiàng)創(chuàng)新成果、2項(xiàng)授權(quán)發(fā)明專利、10余項(xiàng)實(shí)用新型專利。后來(lái)，孫強(qiáng)將工作經(jīng)驗(yàn)和編程技術(shù)整理匯編成冊(cè)，作為培訓(xùn)新人的教材。截至目前，孫強(qiáng)為青特集團(tuán)培養(yǎng)高級(jí)電工20余名，培養(yǎng)指導(dǎo)11名職工分別在全國(guó)、省、市職工職業(yè)技能大賽中獲獎(jiǎng)。

2023年7月19日，城陽(yáng)工匠學(xué)院在城陽(yáng)區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校掛牌成立，城陽(yáng)區(qū)總聯(lián)合區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、技術(shù)指導(dǎo)等方式，傳授新理念、新技術(shù)，依托校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生搭建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)。“建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地后，我們不出校園就可以沉浸式參與汽車零部件加工等真實(shí)生產(chǎn)任務(wù)，增強(qiáng)了實(shí)踐能力?！蓖跽渍髡f(shuō)。

校企合作培養(yǎng)實(shí)用技能型人才

城陽(yáng)區(qū)總凝聚“政府+工會(huì)+學(xué)校+企業(yè)”合力，與區(qū)教育體育局、人社局等多家“產(chǎn)改”工作成員單位協(xié)同推進(jìn)“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合”機(jī)制，探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，加快構(gòu)建產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系。

以城陽(yáng)區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校為例，該校創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，通過(guò)招生招工一體化、雙主體協(xié)同育人、規(guī)范教學(xué)管理、校企互聘共用等舉措，在管理機(jī)制、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面明確培養(yǎng)方案，構(gòu)建起校企深度融合的人才培養(yǎng)模式。目前，學(xué)校已與80多家知名企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議。

“我校汽修專業(yè)是青島首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校之一，已與3家汽修公司合作，開(kāi)展了6批現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)合作，培養(yǎng)技能工匠600余名。”城陽(yáng)區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校汽修部部長(zhǎng)季德松介紹，學(xué)校將培訓(xùn)建在企業(yè)需求鏈上，與企業(yè)合作開(kāi)展物流管理、數(shù)字創(chuàng)意建模、服裝陳列設(shè)計(jì)等7個(gè)“1+X”證書(shū)考核，加快了“崗課賽證”一體化建設(shè)。

構(gòu)建多層次技能提升服務(wù)體系

近年來(lái)，城陽(yáng)區(qū)總不斷完善職業(yè)技能競(jìng)賽體系，抓好“準(zhǔn)工匠”儲(chǔ)備培養(yǎng)，并聯(lián)合區(qū)人社局搭建政校企協(xié)同平臺(tái)，統(tǒng)籌發(fā)揮工會(huì)經(jīng)費(fèi)、企業(yè)職工教育經(jīng)費(fèi)及各職能部門(mén)教育培訓(xùn)資金作用，激勵(lì)廣大企業(yè)職工學(xué)練技術(shù)技能，助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

在聚焦學(xué)生技能培養(yǎng)的同時(shí)，城陽(yáng)區(qū)總立足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為依托，從崗前培訓(xùn)、訂單式培訓(xùn)、公益性培訓(xùn)3個(gè)維度出發(fā)，精準(zhǔn)覆蓋在職職工、退役軍人、技能人才等群體，構(gòu)建多層次的社會(huì)技能提升服務(wù)體系。

城陽(yáng)區(qū)一家企業(yè)需要進(jìn)行產(chǎn)業(yè)升級(jí)，新引入的精密機(jī)電設(shè)備讓不少老職工犯了難，以往的工作經(jīng)驗(yàn)難以適配新設(shè)備，直接影響生產(chǎn)效率。為此，該企業(yè)與城陽(yáng)工匠學(xué)院合作開(kāi)展訂單式培訓(xùn)，職工張猛積極參與其中。城陽(yáng)工匠學(xué)院根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求定制了涵蓋機(jī)電設(shè)備智能控制、精密部件調(diào)試等內(nèi)容的課程。培訓(xùn)后，張猛的技能得到提升，他深有感觸地說(shuō)：“培訓(xùn)讓我跟上了企業(yè)步伐，重拾職業(yè)發(fā)展信心?！?/p>