日前，在福建省泉州市安溪縣金谷鎮(zhèn)山嶺村茶園旁的工會(huì)驛站里，福建省勞模、安溪制茶大師陳清元以數(shù)字人的形象出現(xiàn)在大屏幕上，為當(dāng)?shù)夭柁r(nóng)講述茶文化、茶產(chǎn)業(yè)、茶科技的“三茶”統(tǒng)籌故事。在山嶺村現(xiàn)場(chǎng)參加研學(xué)的茶農(nóng)張清波感嘆：“我仿佛穿越時(shí)空與大師對(duì)話?！?/p>

　　這是泉州市總工會(huì)打造思政課AI講堂的一幕。泉州市總工會(huì)黨組書記、副主席韓衛(wèi)華介紹，為鼓勵(lì)勞模工匠宣講實(shí)現(xiàn)從“能講”到“會(huì)講”、從“善講”到“AI講”的轉(zhuǎn)變，泉州工會(huì)為勞模工匠搭建起“理論微課+AI講堂+實(shí)踐教學(xué)”三位一體課堂，力求讓AI成為勞模工匠思政課堂中會(huì)講故事、懂情感、有溫度的“創(chuàng)作力擔(dān)當(dāng)”。

　　陳清元數(shù)字人正是他受工會(huì)宣講員培訓(xùn)啟發(fā)、在勞模工作室成員幫助下共同打造的宣講“神器”。借助3D建模、AI技術(shù)，陳清元將自己錄制的宣講短視頻上傳到平臺(tái)上，只花了不到3天時(shí)間便在云端生成了一個(gè)“數(shù)字版的自己”。

　　彼時(shí)，陳清元?jiǎng)偨Y(jié)束泉州市勞模工匠宣講員培訓(xùn)班的參訓(xùn)任務(wù)，他的“數(shù)字分身”借助“5G+4K全息”技術(shù)出現(xiàn)在安溪大大小小35個(gè)茶園中?！懊磕赀@個(gè)季節(jié)都是宣講任務(wù)最重的時(shí)段，最高峰時(shí)，一天接到七八場(chǎng)宣講邀請(qǐng)?！彼袊@，“今年有了‘?dāng)?shù)字人’，我不再分身乏術(shù)，可以把‘三茶’課堂搬到厝邊頭尾，帶著更多老百姓一起科學(xué)種茶、制茶?！?/p>

　　“智能技術(shù)的應(yīng)用，讓陳清元課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)起來。”課堂上，茶農(nóng)張清波明顯感覺到，這樣新穎的思政課更受新一代年輕茶農(nóng)歡迎。

　　據(jù)泉州市潤(rùn)天信息科技有限公司的人工智能專家黃冰瑩介紹，借助數(shù)字分身，勞模工匠可以自然地融入不同的虛擬場(chǎng)景之中，而借助5G網(wǎng)絡(luò)極大的帶寬和高傳輸速率，可以實(shí)現(xiàn)一名老師講課、多地點(diǎn)同時(shí)仿真，打破傳統(tǒng)宣講的空間限制，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程課堂的即時(shí)互動(dòng)。

　　當(dāng)智能課堂遇見勞模工匠，當(dāng)人機(jī)協(xié)同賦能思政宣講……智能技術(shù)在“中國(guó)工人大思政課”上的運(yùn)用還有更多可能性。

　　在泉州市2025年勞模工匠宣講員培訓(xùn)班上，黃冰瑩等百名勞模工匠宣講員面對(duì)面交流，解密當(dāng)AI融入思政課堂，勞模工匠宣講將獲得什么樣的“科技感”。在她看來，“知識(shí)圖譜”能夠幫助職工系統(tǒng)地理解和掌握理論知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系；“虛擬教研室”打破地域和時(shí)間的限制，推動(dòng)勞模工匠宣講資源的共享和優(yōu)化；“大數(shù)據(jù)畫像”則通過分析職工的課堂反應(yīng)，為勞模工匠提供更精準(zhǔn)的宣講反饋，讓思政教學(xué)更加貼合職工的實(shí)際需求。

　　在DeepSeek應(yīng)用實(shí)操環(huán)節(jié)，全國(guó)勞模、柒牌公司車間主任侯國(guó)建在老師的幫助下，花了3分鐘時(shí)間為自己的宣講一鍵生成了一份PPT和發(fā)言提綱。

　　“有了AI賦能，我們的宣講事半功倍?！焙顕?guó)建說，借助智能技術(shù)，可以把晦澀難懂的技術(shù)難題轉(zhuǎn)化為普通職工能理解和認(rèn)可的圖像、表格，還可以通過AI生成基于生產(chǎn)車間打造的數(shù)字工廠，為其他行業(yè)職工了解工人、讀懂勞動(dòng)、學(xué)習(xí)匠心搭建沉浸式的教學(xué)場(chǎng)景。他認(rèn)為，“AI技術(shù)不僅讓思政課變得有趣，也讓一些不善表達(dá)的勞模工匠擁有了一條走上思政講臺(tái)的‘捷徑’。”